Sindicato de Educação da Livre Iniciativa do Ceará e Movimento Escolas Abertas Ceará defendem que a abertura das instituições de ensino seja mais célere e abrangente, tendo em vista que o ambiente escolar não representa risco para a propagação do coronavírus.
O Sindicato de Educação da Livre Iniciativa do Ceará (Sinepe) defende
que estudantes de todas as séries sejam autorizados a retornar à sala de aula.
Sobretudo, os de 1º e 2º anos do ensino médio, que estão há mais de um ano sem
ter aulas presenciais. Esse retorno se basearia no "trabalho de preparação
que já temos desenvolvido para a segurança dos alunos e a experiência obtida
com o retorno das primeiras séries", endossa a vice-presidente do Sinepe,
Andréa Nogueira.
Representando mais de três mil famílias de alunos de escolas
públicas e privadas, o Movimento Escolas Abertas Ceará também
defende que as aulas presenciais no Estado passem a contemplar todo
o ensino básico, englobando, assim, a educação infantil, o ensino
fundamental e o ensino médio.
DADOS DA COVID ENTRE ESTUDANTES
Desde o início da pandemia, foram registrados no Ceará 42 casos
confirmados de Covid-19 em estudantes de zero a 4 anos, sendo 18 crianças do
sexo masculino e 24 do sexo feminino. Já na faixa de 5 a 9 anos, houve acúmulo
de 50 dignósticos positivos para a doença, sendo 20 em meninos e 30 em meninas.
A maior incidência ocorre entre estudantes das faixas etárias mais avançadas,
de 15 a 19 anos. Ao todo, foram confirmados 10.144 casos entre os jovens, sendo
a maioria (5.700) estudantes do sexo feminino e 4.444 do sexo masculino.
Considerando todas as faixas etárias, são 15.589 registros entre
estudantes, com 30 óbitos. Entretanto, considerando apenas a faixa etária de 10
a 19 anos, foram 5 mortes. Não foram contabilizados falecimentos de crianças
menores de 10 anos por Covid-19. Os dados foram atualizados às 17h13 dessa
segunda-feira (19) na plataforma IntegraSUS, gerida pela Sesa.
ATIVIDADE ESSENCIAL
Para a fundadora do Movimento Escolas Abertas
Ceará, Fernanda Araújo, em um contexto de flexibilização, é necessário
tratar a educação - tal como outros segmentos - como uma
atividade essencial.
Ela afirma compreender a importância
da flexibilização para atender necessidades sociais e
econômicas, mas acredita que a retomada também deve se
estender ao segmento educacional.
“A gente entende que é possível liberar [aula presencial] até
o terceiro ano do ensino médio e com o percentual reduzido. Podemos trabalhar
com esses 35% propostos pelo Governo, mas englobando todos os níveis de
educação básica”.
Médica e também doutora em Ciência, Fernanda
Araújo destaca não haver comprovações científicas demonstrando que a
escola aberta seja um ambiente mais propício à disseminação do
coronavírus. E, mesmo fechada, não é capaz de reduzir a curva de
transmissão comunitária.
“A escola tem que ser a última a fechar e a primeira a reabrir. Se
existe atividade econômica liberada, a escola pode e deve estar liberada com
segurança porque a escola já se provou um dos ambientes mais seguros
na sociedade”.
Conforme Andréa Nogueira, desde setembro de 2020, o Sinepe vem
comprovado que as escolas que seguem os protocolos de biossegurança
em Fortaleza são "espaços seguros. Mesmo após a chegada das novas
variantes em janeiro, não temos notícia de surtos em escolas". Mundo
afora, as escolas são as últimas atividades fechadas e as primeiras as serem
reabertas".
RETORNO GRADUAL CÉLERE
A vice-presidente do Sindicato ressalta que o retorno gradual não
acarretaria problemas, se realizado de forma "célere", mantendo uma
média de sete dias a cada etapa. Do contrário, os estudantes são prejudicados.
"Quando o retorno tarda, as crianças e adolescentes sofrem com a
descontinuidade da aprendizagem e com a ausência de um ambiente que proporciona
interação e socialização. Vale ressaltar que, neste momento, a escola exerce um
importante papel na conscientização de que as medidas de proteção devem ser
seguidas e mantidas dentro e fora da comunidade escolar".
VACINAÇÃO DE PROFESSORES
Mesmo com novo decreto do Governo do Ceará autorizando o retorno de
aulas presenciais para séries iniciais, escolas públicas de Fortaleza
permanecerão com ensino remoto. A volta aos colégios, divulgou a gestão
municipal, deve ocorrer somente após a vacinação dos professores contra a Covid-19.
A fundadora do movimento classifica este fator condicionante como uma
“demanda absurda”, pois um grupo que não corre alto risco de contaminação do
vírus seria privilegiado em detrimento de outros mais vulneráveis,
como os motoristas de coletivos ou caixas de supermercado, por
exemplo.
Ao contrário de outros profissionais, indica, os
professores podem utilizar diariamente equipamentos de
proteção individual durante as aulas e trabalhar em um
ambiente onde os protocolos sanitários podem ser mais facilmente
seguidos. Também contam com a possibilidade de trabalhar remotamente,
caso integrem grupos de risco.
“[A exigência de
vacinação dos professores] não faz o menor sentido, nem do ponto
de vista científico e nem do ponto de vista ético, de
sociedade”.
Questionada pela
reportagem sobre a atual taxa de contágio do coronavírus nas escolas estaduais,
a Secretaria da Saúde do Ceará (Sesa) informou que, "neste ano, 38
instituições de ensino da Capital notificaram casos da Covid-19". Dessas,
33 confirmaram casos e cinco descartaram até a última sexta-feira (16).
Em nota, a Secretaria
da Educação (Seduc) informou que, no momento, a "rede pública estadual de
ensino segue com atendimento remoto". E que "aguarda as orientações
do Governo" do Ceará para um eventual retorno às aulas presenciais."Neste
processo de retomada gradual, a análise dos indicadores e a ponderação de
restrições e liberações de atividades é feita semanalmente", complementou
a Pasta.
PREJUÍZOS “INCALCULÁVEIS”
Caso as aulas
presenciais não sejam retomadas em breve em todo o ensino básico, “os prejuízos
podem ser enormes” para os alunos e seus familiares, estima a fundadora do
Movimento.
Ela cita que a
escola é um dos primeiros locais de diagnósticos de violência doméstica e
é um ambiente seguro onde as mães, sobretudo as de menor poder aquisitivo,
podem deixar seus filhos enquanto trabalham.
Com a dificuldade de
acesso às aulas remotas, soma, há regressão de
aprendizado, aumento da evasão escolar, inserção precoce no mercado de
trabalho. Sem perspectivas,
alunos ainda podem virar “alvos fáceis do crime
organizado”.
“Quanto mais tempo [o
segmento] ficar no ensino remoto, maior vai ser o 'gap' da escola pública e
privada. Os prejuízos são incalculáveis”.
PROBLEMA AGRAVADO NA PANDEMIA
A pandemia veio
exacerbar um problema já grave na Educação. Estudo da Fundação Abrinq revela
ainda que, entre julho e novembro de 2020, em média, 1,66 milhão de crianças e
adolescentes com até 17 anos informaram não estar estudando. Crianças de
até seis anos e adolescentes de 15 a 17 anos estão entre os mais
prejudicados.
O estudo também
revela que nos cinco meses acima descritos, 4,6 milhões de crianças e
adolescentes de até 17 anos declararam não ter recebido nenhuma atividade escolar,
mesmo que estivessem estudando. A situação é ainda mais grave para estudantes
cujos domicílios estão cadastrados no Programa Bolsa Família.
Levantamento
Internacional de Retomada de Aulas Presenciais na Primeira Infância, elaborado
pela consultoria Vozes da Educação, com apoio da Fundação Lemann avaliou dados
de 22 países. Conforme o estudo, 15 deles, ou 70%, estão com os Centros de
Educação Infantil abertos, seja para todas as crianças, ou a depender do número
de casos na região. França, China, Reino Unido, Argentina, Estados Unidos,
Canadá e Itália estão entre os países cujas aulas presenciais foram retomadas.
Enquanto as aulas
presenciais não se estendem a todo o ensino básico, a recomendação, aponta o
Sinepe, é que as escolas redobrem o rigor no cumprimento dos protocolos.
"As várias
camadas de proteção, em conjunto, são eficazes para evitar a contaminação de
vírus respiratórios. Somando o distanciamento, o uso de máscara, a lavagem das
mãos, a boa ventilação dos espaços e o isolamento de casos suspeitos, as
escolas têm sido bem-sucedidas na contenção do vírus", garante Andréa
Nogueira.
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